PETITS GRANDS DROITS

de Giovanna Zecchinato-Inal (texte) et Fathy Bourayou (Illustrations)

Une maman promet à son enfant : une famille, des câlins, les soins, l’instruction… la paix, avec l’espoir qu’un jour, il puisse contribuer à rendre ces droits accessibles à tous.

couverture Petits Grands Droits

Traiter des droits de l’enfant, c’est ne pas faire l’économie d’un débat sur l’injustice, la guerre, la faim, l’illétrisme… l’inégalité en somme. On pourra partir d’un point de vue historique : la révolution française, avec le passage du statut de sujet à celui de citoyen.

 

C’est quoi un droit ? (un principe qui règle la conduite des humains entre eux… le complément d’un devoir…) A quoi servent les droits ? (garantir l’égalité à tous) Qui a des droits ? (les citoyens, les travailleurs, les enfants…) Pourquoi a t’on crée des droits spéciaux pour les enfants ? (pour donner une existence juridique, défendre les moins de 18 ans…) Dans quels cas sont-ils utiles ? (abus, épidémie, famine, guerre, catastrophe naturelle… mais aussi tous les jours) Pourquoi est-ce important de les défendre ? (parce qu’ils ne sont pas respectés dans tous les pays, dans toutes les familles…) Comment les défendre ? (échanger, avec des écoles du bout du monde, avec ses camarades, comprendre. C’est un devoir de respecter et faire respecter les droits, vigilance des citoyens)

-En s’appuyant sur le livre, faire la liste des droits de l’enfant. Comparer avec la déclaration officielle.

-Faire un classement personnel des droits par ordre d’importance et expliquer son choix.

-Imaginer d’autres droits (le droit aux vacances, aux espaces verts, jouer au cerf-volant…)

-Etablir la liste des droits de l’élève en classe. Faire la liste de ses devoirs.

-Dans les illustrations : chercher les symboles de paix (oiseau, rameau d’olivier…) En imaginer d’autres.